[ 本文合计1076字 · 建议阅览2分钟 ]
文 / 曾翔
普通人看到曾翔教师拿着如椽大笔边写边喊，和传统书法的创造方法不同，而对其生出许多谴责。
我觉得，他有不同的国际，有咱们不理解的单纯自在的国际。
他曾说，不论对与错，总要有人去猖狂的探究……
——施晗
很多人看到我在那喊得挺热烈，其实笔怎样下、字怎样组织，早就心中有数了。意在笔前，就像两个高手对决，对方出什么招，您早就预备好招数来敷衍他了，随机生发，写字也是这样。
比方我跟学生们讲课，我说您到北海公园去划船、摇桨的动作，能不能从这里边悟到一些东西？然后您把这个划桨的动作，相关到王羲之用笔的彼此内在联络。
假如您要能找到这样一种联络，您的字就或许写得挥洒自如，自然而然了；艄公在摇撸，朝回拉的感觉您要捉住，可是您要朝外推的时分，手要翻开，否则的话，手就会打泡。
若您能从这里边找到写字的一些规则，您的字写的必定就不相同了。
曾翔 杜甫《客至》
以“篆籀笔法谋厚，破体结字求变”这是我一向的建议，当然，也不是曾经就知道到，也是经过不断学习探究总结出来的。开始我在我国书法院讲课，主要讲造字。
这实际上跟自己阶段性的学习有关，人都会变，知道也会变。古人说形质次之，神采为上？从学习的视点来讲，从形下手，简单让学生找到学习的进口，可是呢，不能把他作为终极寻求的方针。
形是简单学到的，但咱们在教育过程中，往往忽视了形，大谈笔法。尤其是刚学书法的，假如您在教育过程中，谈笔法怎样怎样，千古用笔的规则，讲心正则笔正，讲篆籀精力啊，他或许就会模糊。
从形下手，比方说宽窄巨细、粗细轻重，他会立刻找到对接点。又比方说关于字眼的这种判别，一个字要一只眼，字眼便是字的内部空间。学生就会立刻理解。
我觉得写字写到最终，写到高的境地，便是天人合一；便是从您心里边长出来的东西，不是规划好的。但字的结构开始是要规划的，重复规划到必定的时分，这种规划才干到达自然而然。
曾翔 白头翁
我本年都快60了，书法的神采或许是我书法寻求的终极方针。着重篆籀精力，是从历代书法著作中感受到的。如秦汉篆隶、二王以下诸家无不如是。用笔的规则是不变的，您假如逾越了这个规则，或许违反了这个规则，您的著作很或许就会被前史筛选。
假如学习二王，不理解篆籀精力的话，显然是个外行人，入不了门。
他人说我什么，我基本上不看，也不看网评，朋友圈有时分看一看，我重视的是自己当下应该做什么，怎样去把大字写好。
