数数，是绝大多数人都会做的一件事，可是咱们是怎样把握这种才干的，到现在为止，还无人能给出切当的答案。要知道，数字的创造不过只能追溯到四五千年曾经，这意味着人类不或许是从有了数字才开端懂得数学的，由于这点时刻底子不行咱们的大脑进化出来一个特别的区域专门用来学习数学。也便是说，早在数字创造之前，人类就现已把握了数学这种文明创造了。
其实数学才干不过是依据视觉和推理才干得出的成果，不仅仅是咱们具有，其他的动物也相同具有。这种才干答应咱们可以不通过核算，直接“看”出那些不超越五的数字。更切当地说，这种“看”出，并不是指数数，而是指一种感觉，咱们可以将之称为“数感”。千万不要由于“数感”听上去有些虚无飘渺而小看它，由于一个人未来在数学方面取得的成果，满是树立在数感之上的。
来自娘胎的“数感”
自从认识到人们的数学才干并不是有了数字体系后才诞生的，科学家便一向想探寻出人类数学才干的来源。有人提出了一种假定，已然古代人类未经学习符号记数体系也可以把握简略的核算、计数，那么是不是阐明，人类的数学才干其实是与生俱来的呢？
为了供认这种假定，科学家对68名出世仅6个月的婴儿进行了数量敏感度测验。研究人员预备了两个电子屏幕，其间一个电子屏幕上继续显现8个圆点，这些圆点的方位和巨细都在屏幕范围内不断改换；而另一个电子屏幕上则循环显现8个和12个圆点，这些圆点的方位和巨细也相同在屏幕范围内不断改换。科学家们期望通过婴儿对屏幕的注意力改变来验证婴儿对数量的敏感度。
成果，有一部分婴儿很快注意到其间一个屏幕上圆点的数量在改变，并将注意力会集到这个屏幕之上；跟着时刻的推移，越来越多的孩子发现到屏幕上圆点数量改变的状况，开端将注意力转移到圆点呈现数量改变的屏幕上；还有几个婴儿从始至终都未表现出对圆点数量改变有所发觉，他们仍然重视数量未呈现改变的屏幕。
这个试验很显着地显现出，虽然小婴儿还不懂得什么数字、符号、公式，可是他们现已具有了判别数字改变的才干，也便是所谓的数感。由此看来，数学才干或许真是与生俱来的。
“数感”是数学大厦的地基
这种与生俱来的数感，关于一个人未来在数学方面的成果会否有影响呢？有没有或许，一个孩子数感欠好，或许数感缺失，可是通过学习之后，在数学方面可以取得不错的成果呢？为了得到答案，科学家们对之前进行过数感测验的婴儿们进行了后续跟踪调查。
在这些孩子三岁半的时分，研究人员将他们招集到一同进行了第二次数感才干测验。这次的试验分为两个过程。首要，研究人员要求孩子们在时刻短地一瞥后凭直觉判别两堆圆点的数量哪个更多；接下来，研究人员又要求孩子们做了一套学龄前儿童标准化数学测验的试卷。试验完毕后，科学家们将此次试验的成果与孩子在婴儿时期的数感试验成果进行比照，成果发现，那些在6个月时表现出良好数感的孩子，在此次试验中的直觉判别数量才干显着更强，而数学测验成果也更佳；而那些在6个月时就表现出数感缺失的孩子，在此次试验中相同成果欠安，而其数学考试成果也相同糟糕。
之后又有一些科学家做了相似的试验，孩子的年纪区间有所改变，但得出的成果却都迥然不同。因而绝大多数科学家都供认，假如将一个人的数学才干比为一座摩天大楼，那么与生俱来的数感无疑便是这座大楼的地基。假如数感缺失或是较弱，那么数学才干很难在未来得到进步。
依据自己的数感来学习
怎样才干判别一个人的数感好欠好呢？答案很简略，在一边放上7个桔子，在另一边放上11个草莓，假如你在一瞥之间立刻就能说出哪边数量更多，就阐明你的数感不会太差；而假如你不能很快做出反响，阐明你的数学学习会有必定妨碍。
事实上，在学龄儿童傍边，约有6%~14%的孩子有顽固性数学学习困难。这些孩子虽然和其他同学具有相同的学习数学的时机和环境，但他们便是学欠好数学。并且，这种问题还将随同他们终身，不管关于择业仍是日子中做出某些财政决议计划，这种数学方面的缺点都会带给他们负面的影响。
有些人或许会感到妄自菲薄——已然这种数感是天然生成的，而它又是学习数学的根底，那么我学欠好数学不是很正常吗？但事实上，数感虽然是天然生成而来，但却并非不行训练的。假如从小承受数感方面的操练，便可以逐渐地进步数感，就像咱们做题时，或许做了几百套题之后，再遇到某些似曾相识的标题，还没有通过核算，咱们却现已模糊地知道了答案，这种感觉难以言表却实在存在。
现在咱们的教育对数感好和数感差的孩子不做区别，都选用一致的数学课程，这样一来，那些数感差的孩子无疑会越来越无能为力，数学成果也会越来越差。教师和家长又会认为是孩子“脑子笨”才学欠好数学，然后抛弃孩子，乃至打骂孩子，孩子的自信心遭到严峻冲击，对数学失爱好也就随之丢失了，然后导致了“越差越差”的恶性循环。
可是，假如可以在孩子刚刚触摸数学时，发现孩子的数感存在问题，并有针对性地给孩子进行进步数感才干的时刻，铢积寸累，孩子的数感才干进步了，学习数学天然也就事半功倍了。所以，让孩子学欠好数学的，或许正是由于咱们现在的教育形式不行个性化。
已然咱们现已知道了每个人的“数感”天然生成不一样，那么咱们无妨从现在开端，依据自己的数感才干来调整学习数学的方法，或许会起到事半功倍的成效。
